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    職業院校工業機器人技術應用專業課程目標研究

    2020-04-30 06:49:45 《無線互聯科技》 2020年6期

    王緒舜

    摘 ? 要:課程目標的確定是工業機器人技術應用專業課程開發的首要環節,應從職業能力分析與外部環境分析入手來確定理想培養目標,進而結合學生分析與教學資源分析等步驟,將理想培養目標轉變為培養目標,最后根據培養目標確定課程目標。文章對職業院校工業機器人技術應用專業課程目標進行了研究。

    關鍵詞:工業機器人技術應用;培養目標;課程目標

    職業院校工業機器人技術應用專業是伴隨新一輪制造業革命而產生的新專業。近年來,為了應對國際金融危機,德國提出工業4.0、美國提出工業互聯網、中國提出中國制造2025,各國紛紛提出了自己的工業振興計劃,以工業機器人技術等新技術為主要代表的新一輪制造業革命已經興起。中國要想在新一輪制造業革命中取得突破,就必須培養并擁有一大批高素質勞動者,工業機器人領域的高素質勞動者就是其中之一。

    在以就業為導向的職業教育課程改革大環境下,目前職業院校工業機器人技術應用專業課程開發過程中,課程目標確定大多以職業能力分析或工作過程分析為主。陳陽[1]利用工作過程系統化的課程開發模式,通過深入企業進行職業能力分析,開發了“工業機器人檢測與維修”課。姚文玲[2]從工學結合一體化的角度出發,利用基于工作過程導向的課程開發模式,對企業和學校進行調研、整理歸納出工業機器人領域的典型工作任務及所需要的職業能力,結合學生特點及職業成長規律,構建了工業機器人技術專業課程體系。但是課程目標的確定不能只依靠職業能力分析,還必須結合外部環境分析、學生分析、教學資源分析等步驟。

    1 ? ?確定理想培養目標

    工業機器人技術應用專業課程目標確定的第一步是確定理想培養目標。通過職業能力分析與外部環境分析確定出工業機器人領域從業者所需要的全部職業能力,即工業機器人領域所需要的理想人才所具備的職業能力。

    1.1 ?職業能力分析

    目前,職業院校在進行職業能力分析時,大多只進行專業能力分析。而職業能力不只是專業能力,德國學者把職業能力劃分成了專業能力、方法能力、和社會能力[3]。(1)專業能力,是在專業知識和技能的基礎上,有目的、符合專業要求的、按照一定方法獨立完成任務、解決問題和評價結果的熱情和能力,如:工業機器人編程能力、工業機器人操作能力、繪圖能力等實際能力和知識,是和職業直接相關的能力,具有職業特殊性。(2)方法能力,是個人對家庭、職業和公共生活中的發展機遇、要求和限制做出的解釋、思考和評判,以及開發自己的智力、設計發展道路的能力和愿望,如:決策能力、自學能力等。(3)社會能力,是處理社會關系、理解奉獻與矛盾、與他人負責任地最佳相處和相互理解的能力,包括人際交流能力公共關系處理能力、勞動組織能力、群體意識和社會責任心等。因此,工業機器人領域職業能力分析不僅要分析從業者所需要的專業能力,還要分析方法能力與社會能力。

    職業能力分析包括以下6步:(1)確定調查對象,不同崗位的人對于職業能力的理解不同,為確保職業能力分析的完整性,必須對不同的人進行調查,如設計人員、車間工人、人力資源管理人員、企業管理人員等多個方面。(2)對于不同的調查對象,根據相關文獻及問卷設計的原則,設計不同的調查問卷與調查提綱。(3)進行小規模的調查,根據調查情況修改調查問卷與訪談提綱。(4)進行正式調查,收集調查數據。(5)對網絡、報紙等媒體上發布的工業機器人相關的招聘信息進行仔細分析。因為招聘信息在很大程度上反映了企業對人才的需求,所以招聘信息也是本研究的重要材料。(6)整理調查數據,總結出工業機器人領域的不同崗位所需要的職業能力。

    1.2 ?外部環境分析

    外部環境分析的主體是工業機器人行業特點。工業機器人行業與傳統制造類行業相比有以下3個特點:(1)復合型人才需求增加。傳統制造業中的勞動者往往有明確而具體的分工,如傳統的裝配鉗工只需要做好機械裝配,機械設計師只需要做好機械結構的設計。而工業機器人是機械、電氣、互聯網等多種技術的結合,因此,不論是一線的工人,還是工程師,都必須擁有復合型的知識結構,這就要求工業機器人相關專業的培養目標應該包含復合型人才的培養。(2)相比傳統的機械設備,工業機器人的復雜程度更高,涉及的理論知識也越深。因此,要求工業機器人的設計人員、制造人員、使用人員擁有更深的知識積累,有些工業機器人相關的企業甚至開始招收本科生做一線操作工。因此,工業機器人相關專業必須加強學生理論知識的培養。(3)技術更新速度更快。根據美國波士頓管理顧問公司的研究,未來每種工作技能的平均半衰期大約只有5年,也就是說,一個人在學校學的知識,在剛畢業時就已經落后了,這種現象在制造業中尤為突出,好多企業甚至出現設備等人的狀況。所以,未來的企業需要更多能不斷更新自己知識結構的高素質勞動者。

    工業機器人技術是新一輪制造業革命的支柱性產業,工業機器人技術應用專業是面向未來的新專業,所以工業機器人相關專業應把培養學生的自主學習能力作為重點,而不只是傳授已有的知識。同時,還要及時關注技術的更新換代,以便調整培養目標。

    2 ? ?確定培養目標

    工業機器人技術應用專業課程目標確定的第二步是確定培養目標。確定理想培養目標之后,還要對學生以及教學資源進行分析,以便最終確定培養目標,進而確定課程目標。因為實現理想的培養目標需要理想的教學資源與學生,而現實卻并非如此,因此,需要對學生以及教學資源仔細分析,找出可以實現的目標與不可以實現的目標,進而確定合理的培養目標。

    2.1 ?學生分析

    學生分析的重點是學生現有知識水平。前蘇聯心理學家維果斯基的“最近發展區理論”認為,學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指其獨立活動時所能達到的解決問題水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區,教學應著眼于學生的最近發展區,為學生提供帶有難度的內容,調動學生的積極性,發揮其潛能[4]。因此,在制定培養目標時必須對學生的現有知識水平進行分析。學生分析可采取入學成績分析、摸底考試、調查問卷、個別訪談等方式進行。

    2.2 ?教學資源分析

    教學資源是教學活動能順利實施的保障,是教學活動的基礎。教學資源分析包括教學設備分析、師資力量分析、教學場所分析等。(1)教學設備分析。工業機器人類專業是實踐性很強的專業,需要有大量的實踐課程,而實踐課程的實施需要大量的設備支持。(2)師資力量分析。教師是教育的三要素之一,教師的水平將直接影響教學的效果。教師的分析應從教師的專業技能與教育技能兩個方面來進行。專業技能是教師教學的基礎,教育技能是教學活動順利進行的保障。因此,職業學校在制定教學目標時,應充分考慮到自身師資力量,恰當地制定教學目標。(3)教學場所分析。主要是指實習實訓場所的統計,工業機器人行業屬于經驗性行業,實習實訓場所在工業機器人行業的人才培養過程中起著重要的作用。因此,職業學校在確定工業機器人技術應用專業培養目標時,必須充分考慮到自身擁有的教學設備、師資力量、實習實訓場所等因素的影響。

    3 ? ?確定課程目標

    課程目標是培養目標的細化,同時,也是教學大綱確定的依據,因此,在確定培養目標以后,還必須將培養目標細化、分解成若干個小目標,進而用不同的課程進行培養,即課程目標,課程目標的確定流程如圖1所示。

    4 ? ?結語

    職業院校工業機器人技術應用專業的課程目標是復雜的、動態的、可變的,課程目標的確定需要經過復雜的調查與分析。因此,職業院校工業機器人技術應用專業課程目標的確定應該得到各職業院校的足夠重視。只有這樣,才能更好地促進職業院校工業機器人技術應用專業的發展。

    [參考文獻]

    [1]陳陽.基于“工作過程系統化”的中職工業機器人課程開發—以《工業機器人維修與檢測》為例[D].桂林:廣西師范大學,2019.

    [2]姚文玲.基于工作過程導向的課程體系開發研究—以中職工業機器人技術應用專業為例[D].桂林:廣西技術師范大學,2018.

    [3]趙志群.職業教育與培訓學習新概念[M].北京:科學出版社,2003.

    [4]陳琦,劉儒德.當代教育心理學[M].北京:北京師范大學出版社,2007.

    Research on the curriculum objective of industrial robot technology

    application specialty in vocational school

    Wang Xushun

    (Tianjin University of Technology and Education, Tianjin 300000, China)

    Abstract:The determination of the curriculum objective is the most important link in the curriculum development of industrial robot technology application specialty. It should start with the analysis of professional ability and external environment to transform the ideal training objective into training objective by combining the analysis of students and teaching resources, and finally determines the curriculum objective according to the training objective. In this paper, the goal of industrial robot technology application course in vocational colleges is studied.

    Key words:industrial robot technology application; training objective; curriculum objective

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